面对严峻的就业形势

学生迫切需要提升自己的就业竞争能力

竞争能力是什么？

实际上就是适应企业需要的能力

能力是决定学生能不能就业的一个关键性点

然而国内部分院校培养出来的学生无法达到企业所要求的水平

会使之在职位竞争中败下阵来

所以此时，互联网职业教育作为很好的后续补充教育

越来越受到在校以及离校大学生的青睐

图： 2001年-2015年全国高校毕业生人数

2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。 到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。从业人员继续教育达到3.5亿人次。

《决定》提出几点：1.引导普通本科高等学校转型发展。采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育；2.引导支持社会力量兴办职业教育，创新民办职业教育办学模式，积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办职业教育；3.提高信息化水平，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。

从《决定》中这几点可以看到这是对互联网职业教育一大利好消息，在国家政策层面的驱动下，势必会给互联网职业教育开拓一片新的市场，互联网教育企业应在此时做出策略应对，以夺取先机。

从2012年到2014年，通过互联网进行职业培训课程学习的消费者群体人数增加，到2015年，互联网职业教育消费人口已达到5.9亿。大多数消费者的年龄在25-49岁，而即将迈出大学校园的二、三本院校学生、应届毕业生和在就业初期需要转换职业规划的人群成为消费的主力军，这部分人对于职业教育的需求为强烈。

随着就业压力的增加，职业教育的消费人群开始逐渐趋于年轻化。据互联网教育研究院的研究，目前已经有互联网职业教育类企业数百家，而IT培训类的企业数量多，其次是市场火爆的公务员考试。而在每个细分市场内，企业之间的竞争也非常激烈。 

图： 互联网职业教育细分领域

在互联网教育的市场规模呈逐年上升的趋势下，互联网职业教育也趁势而上，并且占全国市场规模的比例也在增加。因此可以预测，到2015年及以后，互联网职业教育将保持着40%的年复合增长。 

图： 2013年-2017年互联网职业教育市场规模（亿元）

对于职业教育而言，不同行业人士对于知识的需求的种类、层次使职业教育的领域进一步细分。未来的互联网教育是一种个性化的互联网教育模式。现在涌现出来的互联网教育品牌，也对互联网教育的定位更加细化专注和极致。

在中国，职业培训往往与职业资格考试挂钩，目前较为常见的几类职业培训为：公务员考试、会计类考试、医学资格考试、司法资格考试、建筑工程考试、教师资格考试、IT技能资格等。众所周知，公务员考试热高烧不退，是所有职业需求里大的行业。

初创企业在创业初期将课程产品免费上线，以吸引用户的关注。随着投资金额的消耗，企业要开始寻求新的盈利模式以支撑生存，因此“收费”成为许多企业的选择。面对消费者的“收费”主要是课程产品的费用，数据显示，从2012年到2015年，职业教育人均消费额呈上升的趋势，说明消费者已经开始逐渐养成付费使用的习惯，企业也因此能够培养未定的消费群体，保证可持续的盈利增长。而且由于职业教育领域的使用者和付费者是一体，因此避免了K12领域的使用者和付费者分裂的情况，而且职场人士具有相当的支付能力，因此能够避免企业盈利中支付短板的出现。